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2017鄭州電大開放教育‖2017鄭州電大開放教育有什么優(yōu)點和特點？
一、什么是鄭州電大開放教育?
鄭州電大開放教育是相對于封閉教育而言的。普遍認為開放教育具有這樣幾個基本特征：
（1）以學生和學習為中心，而不是以教師、學校和教學為中心；
（2）采用各種教和學的方法手段；
（3）取消和突破種種對學習的限制和障礙。比如開放教育對入學者的年齡、職業(yè)、地區(qū)、學習資歷等方面沒有太多的限制，凡有志向學習者，具備一定的文化、知識基礎的，不需參加入學考試，均可以申請入學；
（4）學生對課程選擇和媒體使用有一定的自主權，在學習方式、學習進度、時間和地點等方面也可由學生根據(jù)需要決定；
（5）在教學上采用多種媒體教材和現(xiàn)代信息技術手段等等。
鄭州電大開放教育的本質是人人享有終身接受教育的權利，不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念。教育資源和教育過程的開放。
鄭州電大開放教育可以在遠程教學、也可以在面授教學的條件下進行，但相對于面授教育，遠程教育更適宜于實現(xiàn)開放教育�，F(xiàn)代遠程教育和開放教育的結合，就是我們所說的現(xiàn)代遠程開放教育。國際上的開放大學都是進行遠程教育的，廣播電視大學的發(fā)展目標，就是要盡快建設成為具有鮮明中國特色的現(xiàn)代遠程教育開放大學。
二、鄭州電大開放教育的學生與其他學校的學生有什么不同？
(1)入學方式不同：
實行寬進嚴出，“寬進”指通過地方電大自行組織的入學測試即可入學，“嚴出”是指所有的學生必須通過嚴格的課程考試并修夠規(guī)定的學分才能畢業(yè)。
(2)學習方式不同：
遠程開放教育學生以在職、業(yè)余、自主學習為主，接受必要的面授輔導和學習支持服務。沒有固定的班級建制，學生可以按自己的學習需要、學習進度、學習方式等自主安排學習。其他類型的學生則往往以傳統(tǒng)的班級建制進行學習，學習的開放性和自主性較小。
(3)對各種學習資源的利用和學習支持服務的需求不同：
遠程開放教育的學生以自主學習為主，對各種學習資源（包括多種媒體教材和多種現(xiàn)代化手段）的利用更具有多元化和個性化特點，對完善的學習支持服務需求更為迫切。其他類型的學生則較多地依賴教師面授，對各種學習資源的利用和學習支持服務的依賴相對較少。
三、鄭州電大開放教育寬進嚴出是怎么回事？
“寬進”是指不需通過入學考試即可注冊學習。開放教育的特征之一，是它為每個想學習的人提供了入學的機會。“嚴出”是指所有的學生必須通過嚴格的課程考試并取得規(guī)定的學分才能畢業(yè)。這是為了確保電大的畢業(yè)生達到國家規(guī)定的合格畢業(yè)要求。
作為開放教育的學生，對“寬進嚴出”應有全面的認識。首先，你應有學習風險意識和刻苦學習的精神。入學雖容易，要想學到真實本領，就要付出艱辛的勞動。沒有辛勤耕耘，就得不到豐收碩果。其次，對“寬進嚴出”也不要有畏懼感，要堅定信心，通過自己的艱苦努力，取得合格的畢業(yè)資格。正因為如此，開放教育實行學分制，學習年限在２至８年。只要每年學習有進步，每年學分有積累，一般不需要８年就可畢業(yè)。
四、鄭州電大開放教育報名聯(lián)系方式是什么？
咨詢QQ：3027805667咨詢電話: 18569993752(郝老師) (同微信)
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